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  • “科学奶奶”的科技人生(图)

    发布日期:2021-06-22 09:58   来源:未知   阅读:

      “我们两个,年纪加起来刚好160,风风雨雨走了一辈子。现在最大的期盼就是我们花了一辈子研究的智力工程事业能够有人接棒,希望它能在这片红土地上开花结果。”79岁的徐章英满含期待地说。本期解密南昌,记者带

      “我们两个,年纪加起来刚好160,风风雨雨走了一辈子。现在最大的期盼就是我们花了一辈子研究的智力工程事业能够有人接棒,希望它能在这片红土地上开花结果。”79岁的徐章英满含期待地说。本期解密南昌,记者带你走近顾力兵、徐章英两位传奇老人,他们年轻时在南昌开展智力研究,进而在国内率先提出智力工程概念,他们探索科学的精神得到了著名科学家钱学森的赞赏和鼓励。两人退休后依然不服老,致力于低幼儿科普教育,用身边的瓶瓶罐罐开发适合低幼儿的科学游戏,带着孩子们“玩转”科学,他们被孩子亲切地称为“科学爷爷”、“科学奶奶”。

      1936年,徐章英出生在上海一个封建大家庭中,祖父是工商地主,家境宽裕;1934年,顾力兵出生在浙江镇海。两个地域不相干的人在大学相识、相知、相恋。高中毕业后,徐章英报考了华东师范大学物理系。顾力兵是徐章英的同班同学,动手能力非常强,他是班级团支书,徐章英是宣传委员,互通的兴趣让两颗年轻炽热的心不断靠拢。

      1958年,徐章英面临毕业后的选择。当时新中国成立不久,为响应国家号召,到艰苦的地方去为社会主义建设贡献力量,徐章英在志愿书上第一志愿填了内蒙古,第二志愿安徽,第三志愿江西,在最后还补上一句:坚决不留在上海!就这样,徐章英毅然告别家乡,来到江西香港内部正版免费资料,顾力兵也和她一起来到江西,两人最终走到了一起。

      来到江西后,顾力兵先后在江西省农学院、南昌师范高级专科学校任教。徐章英被分配到南昌一中当一名物理教师。由于思维活跃,经常提出一些改进教学的意见和建议,徐章英又调到南昌市教育局当一名教研员。从南昌一中的小教室走向更为广阔的教学天地,徐章英更加努力。两人的工作和教育密不可分,他们双双把自己寄托在了三尺讲台上,在学生身上倾注了全部的心血和热情。

      在长达20多年的一线教学实践中,徐章英发现,教过很多遍的内容,学生却一直在犯错误。徐章英举例说:“重的物体容易在水中下沉还是轻的物体容易下沉,一般人都会说重的,但实际上要看它的排液体积,一根针肯定比救生圈更轻,但救生圈肯定会浮在水面上。”徐章英是个喜欢寻根究底的人,为了找到问题症结所在,她开始思考。

      “我清楚地记得,1984年3月22日,我怀着忐忑不安的心情,将论文《论智力工程初探》寄给了著名科学家钱学森。钱老亲笔回信中称我为智力工程的创始人,并给了我们很多指导和鼓励,我当时兴奋地连觉都睡不着,不是因为获得了多大的名利,而是因为终于获得了专家的认可和理解。”徐章英回忆。

      同年12月,钱老又在第四期华东师范大学学报上,撰写了《关于建立教育科学的基础理论》一文,文中专门提到:江西南昌示范学校徐章英同志就提出要以生理学、脑科学、心理学,特别是思维科学为基础,创立智力开发的工程智力工程。钱老一方面肯定了徐章英探索的方向,也中肯地提出了智力工程包含范围过大。此后,钱老又陆续写信给徐章英,一方面提供国内相关学科的研究信息,另一方面又给予徐章英鼓励与支持。

      “钱老是国内著名科学家,他很严谨,他提的意见我思考再三,以思维科学为研究基础确实显得单薄,但我一直从事教育事业,学生就是我研究的最佳对象,他们每个人都是思维样本,我从他们入手,进行思维规律研究,具有天然的基础。”徐章英说。

      智力工程的研究引起了国内教育界、科技界的关注,两人先后著有《论智力工程》、《教学反馈与测试分析》、《智力工程概论》等书籍,在全国各种学术会议上作过近百场报告,受到普遍欢迎。

      退休后,两人远赴深圳、广州开展教育科研。在深圳、广州的十多年里,两人经历了不少起伏。“我们其实就想一门心思做研究,但要智力工程要实践,又离不开市场,离不开物质支撑。当时接触过不少老板,对方只想获取利润,从不考虑研究,屡屡碰壁,只好作罢。后来我们准备安下心来,好好整理几年来的研究。没想到,在一次偶然的演讲中,不少妈妈们得知我们的经历,请我们给孩子讲课。由于老顾动手能力很强,经常把身边的一些瓶瓶罐罐改造成实验器具,做出来的实验简单易懂,非常受孩子们欢迎,孩子们后来只要见到我们就喊科学爷爷、科学奶奶,追问今天有什么好玩的啊!后来我们想,孩子是教育的根,科技就要从娃娃抓起,培养孩子们对科技的兴趣,就是对科技教育最大的贡献。”

      于是,2004年两人又转向了“根”的教育,开始了家庭教育与低幼儿科学启蒙的理论与实践研究。2005年,又应聘为广西科学教育研究所兼职研究员,向研究生作“开创属于中国人自己的教育未来”的学术报告,完成了幼、小、中、大教育以及学校教育、家庭教育、社会教育的全接触,尽全力按智力工程的理念对教育进行系统研究。

      2007年11月,两人回到江西南昌,为江西教育改革与发展继续奉献力量。此后,两人又在南昌市西湖区珠市小学、东湖区幼儿园等校办了科学启蒙班,进行科学启蒙的理论与实践探索,期盼以低幼儿的科学教育为突破口,探索一条让孩子们快乐学习,健康成长的教育改革之路。

      目前,两人开发了80多项适合青少年特点的科学游戏,在珠市小学初步建立了“迷你科技乐园”,受到孩子和家长的欢迎。

      2010年,祸从天降,年过70的徐章英被确诊断为恶性淋巴肿瘤。在完成了切除手术之后,徐章英立即住进了江西省肿瘤医院,每月一次化疗,共进行了6次。“那段抗癌的日子尤其难熬和痛苦,我是靠着强大的精神和丈夫的陪伴才支撑下来。”

      在徐老家里,记者看了6个杯子,每个杯子里都是脱落的白发。“老伴她每次化疗都会掉头发,我给她收集起来,既为纪念那段艰难的日子,又给自己加油打气。”

      如今,徐章英重新焕发生机,虽然年近80,但精神相当好,经常外出讲课,带高校学生进行课题研究。“我和老伴真心希望我们为之奋斗了一辈子的智力工程事业能够得到保护,希望它能在江西这片红土地上开花结果。留给我们的时间已经不多,我们希望能有年轻人来接棒,做好智力工程事业。”徐章英最后说,他们还想出一本书,整理研究资料,回顾这辈子走过的起起落落、风风雨雨。為殘疾人就業鋪路 “輪椅售彩”落地山